¿QUÉ ES EL SISTEMA DE INFORMACIÓN UNIFICADO EN CONVIVENCIA ESCOLAR?

Es un mecanismo de seguimiento diseñado desde el enfoque de Derechos Humanos, que nace del cumplimiento al plan de desarrollo departamental 2016 - 2019 “El Valle está en vos” y específicamente de los proyectos relacionados con el programa “LAS ESCUELAS CONSTRUCTORAS DE PAZ (FORTALECIMIENTO DE LOS PROYECTOS OBLIGATORIOS TRANSVERSALES, CONVIVENCIA ESCOLAR Y CÁTEDRA DE PAZ),” de la Secretaría de Educación.
 
El Sistema de Información unificado en convivencia escolar busca además de dar cumplimiento a las normas nacionales y decretos reglamentarios relacionadas con la Convivencia Escolar, garantizar la aplicación de las mismas y la realización de prácticas asertivas que permitan impactar positivamente el clima escolar, mitigar la violencia en el entorno escolar, garantizando los derechos de los niños, niñas y adolescentes facilitando el desarrollo de los cuatro componentes del Sistema Nacional de Convivencia Escolar: Prevención, Promoción, atención y seguimiento.

¿CÓMO FUNCIONA?

La Gobernación del Valle del Cauca comprometida en la garantía de los derechos de los niños, niñas y adolescentes con el apoyo de las secretarías de Educación, Desarrollo Social y Salud y de la mano con el Comité Departamental de Convivencia escolar impulsan la creación de una herramienta tecnológica que permite la sistematización de la información relacionada con la convivencia escolar, como mecanismo para fortalecer el sistema de convivencia escolar en el Valle del Cauca. Esta herramienta permitirá obtener información de los diferentes comités de convivencia escolar, generar estadísticas, verificar el registro oportuno de los datos, intervenir oportunamente los diferentes casos por parte de los actores del Sistema Nacional de Convivencia Escolar y fortalecer los componentes del mismo desde la perspectiva de la prevención, promoción, atención y seguimiento.

Esta la herramienta tecnológica permitirá en el corto plazo que el sector educativo cuente con una herramienta pedagógica para el seguimiento oportuno a casos en pro de garantizar el restablecimiento de los derechos de los niños, niñas y adolescentes desde una aproximación mucho más real hacia el fenómeno de violencia escolar en el territorio del Valle del Cauca. El Sistema de Información Unificado en Convivencia Escolar del Valle del Cauca, busca integrar la información proporcionada por los diferentes actores institucionales y sistematizar e integrar las Rutas de Atención en Convivencia Escolar de las Instituciones Educativas de nuestro territorio para garantizar no solo el debido proceso sino el adecuado uso de indicadores sociales y estadísticos para la toma de decisiones de política pública en nuestro departamento.

ESTRUCTURA Y FUNCIONAMIENTO

El Sistema de Información Unificado en Convivencia Escolar está integrado por información proveniente de las Comisarías de Familia, Personerías Municipales, Policía de Infancia y Adolescencia, Secretarías de Salud Municipal y Departamental, Instituciones Prestadoras de Servicio de salud, Secretarías de Gobierno Municipal y el Instituto Colombiano de Bienestar Familiar entorno a la ejecución de acciones, planes, programas y proyectos que logren consolidar la prevención, promoción, atención y seguimiento frente a la convivencia escolar.
De esta manera,  cada actor institucional aporta información al sistema de acuerdo con las competencias institucionales definidas por el marco normativo existente, para brindar información real y consolidada frente a la convivencia escolar en el valle del cauca.

OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

Implementar el Sistema unificado de Información sobre Convivencia Escolar para las Instituciones Educativas públicas de los municipios no certificados del Valle del Cauca que permita realizar el reporte y seguimiento a casos desde la activación de las rutas de convivencia escolar según lo estipulado por la Ley 1620 de 2013 como mecanismo para fortalecer la formación para el ejercicio de los Derechos Humanos, la educación para la sexualidad, la prevención y mitigación de la violencia escolar.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

  • Brindar a las Instituciones Educativas Públicas de los 36 municipios no certificados del Valle del Cauca un sistema de información que optimice el proceso de registro, análisis y seguimiento a los casos de convivencia escolar dando cumplimiento a lo establecido por la Ley 1620 de 2013.
  • Generar un sistema de información para identificar áreas críticas y/o de riesgo que permitan diseñar de manera oportuna estrategias de prevención y mitigación de los casos de convivencia escolar.
  • Fortalecer por medio del análisis de información proporcionada por la red institucional, los programas para la sexualidad y las competencias ciudadanas en las Instituciones educativas del valle del cauca, exaltando las “Experiencias Exitosas” que se lleven a cabo en nuestro departamento.
  • Facilitar los procesos de tipificación, reporte y activación de las Rutas de Convivencia Escolar, dando cumplimiento a lo estipulado en la Ley 1620 y Decreto 1965 de 2013.
  • Colocar a disposición de las instituciones educativas públicas, las administraciones municipales y el ente departamental un sistema que facilite y garantice el desarrollo de los cuatro componentes del Sistema Nacional de Convivencia Escolar: Prevención, Promoción, atención y seguimiento.

PLAN DE ALIMENTACIÓN ESCOLAR (PAE)

¿PARA QUE EXISTE EL PAE?

  • Afianzar un nuevo modelo de operación de acuerdo con el Decreto 1852 de 16 de septiembre de 2015.
  • Garantizar la coordinación de la normatividad vigente que regula el PAE.
  • Fortalecer la asistencia técnica.
  • Consolidar el esquema de bolsa común.
  • Desarrollar esquemas de participación ciudadana, gestión social y veedurías (participación padres de familia y docentes)
  • Fortalecer mecanismos para desarrollo de economías locales
  • Apoyar la consolidación de la Jornada Única
  • Lineamiento Técnico con enfoque diferencial
  • Decreto 1852 de 2015 y Decreto 1852 de 2015

PROGRAMA DE ALIMENTACIÓN ESCOLAR - PAE

Estrategia estatal que promueve el acceso con permanencia de los niños, niñas, adolescentes y jóvenes en el sistema educativo oficial, a través del suministro de un complemento alimentario durante la jornada escolar, para mantener los niveles de atención, impactar de forma positiva los procesos de aprendizaje, el desarrollo cognitivo, disminuir el ausentismo y la deserción y fomentar estilos de vida saludables.

ACTORES PAE

  • MEN (Modelo Educativo Nacional)
  • Instituciones Educativas
  • Operadores y Manipuladores
  • Entidades Teritoriales
  • Rectores – Docentes Directivos – Docentes – Padres de Familia – Estudiantes Beneficiados
  • Organismos de Cooperación Internacional
  • Sector Privado

FUNCIONES DE LOS RECTORES

  • Designar y gestionar los espacios adecuados para la operación del Programa.
  • Facilitar a los operadores el cumplimiento de las obligaciones del contrato que tengan que ver con la IE.
  • Proceso de focalización.
  • Verificar y suscribir el documento que acredite el suministro de los complementos alimentarios.
  • Emitir mensualmente el certificado de complementos entregados por el operador.
  • Registrar en el SIMAT los niños, niñas, adolescentes y jóvenes del Programa.
  • Dar a conocer a la comunidad educativa el Programa y las condiciones en que se prestará el servicio en la IE

FUNCIONES DE LOS OPERADORES (ADEM??S DE LAS OBLIGACIONES CONTRACTUALES)

  • Cumplir oportunamente los Lineamientos Técnico Administrativos.
  • Garantizar permanentemente la cantidad, calidad, inocuidad y oportunidad en la entrega de los alimentos.
  • Planear, organizar y ejecutar el suministro diario de los complementos alimentarios.
  • Garantizar que el personal que lleva a cabo las actividades desarrolladas durante la ejecución del PAE sean idóneas y cuenten con la experiencia suficiente.
  • Dar cumplimiento al plan de capacitaciones y realizar la entrega de la dotación al personal manipulador de alimentos que emplee para la operación.
  • Las demás que señale el MEN en los Lineamientos.

ESTRATEGIAS DEL COMITÉ DE CONVIVENCIA DEL VALLE DEL CAUCA

  • Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore magna aliquam erat volutpat. Ut wisi
  • Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore magna aliquam erat volutpat. Ut wisi
  • Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore magna aliquam erat volutpat. Ut wisi
  • Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore magna aliquam erat volutpat. Ut wisi
  • Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore magna aliquam erat volutpat. Ut wisi

RUTA DE ATENCION INTEGRAL PARA LA CONVIVENCIA ESCOLAR

Seguimiento

Seguimiento y evaluación de las estrategias y acciones de promoción, prevención y atención desarrolladas por los actores e instancias del Sistema Nacional de Convivencia Escolar.

  • Comité Nacional
  • Comité Municipales, Districtales y Departamentales
  • Comité Escolar de Convivencia

Promoción

Fomentar el mejoramiento de la Convivencia y el clima escolar con el fin de generar un entorno favorable para el ejercicio real y efectivo de los Derechos humanos sexuales y reproductivos.

Atención

Asistir oportunamente los miembros de la comunidad educativa frente a las situaciones que afectan la Convivencia Escolar y el ejercicio de los Derechos Humanos, sexuales y reproductivos

Prevención

Intervenir oportunamente en los comportamientos que podrian afectar la realizacion efectiva de los derechos humanos, sexuales y reproductivos en el cotexto escolar.

MANUAL DE CONVIVENCIA

Pauta y acuerdo de convivencia de toda la Comunidad Educativa.

  • Medidas pedagógicas y alternativas de solución frente a las situaciones que afectan la convivencia escolar.
  • Consecuencias aplicables a los involucrados en las situaciones que afectan la convivencia escolar.
  • Consecuencias aplicables a los involucrados en las situaciones que afectan la sana convivencia en el entorno escolar.
  • Directorio actualizado de otras entidades.

SITUACIONES QUE AFECTAN LA CONVIVENCIA ESCOLAR Y EL EJERCICIO DE LOS DERECHOS HUMANOS, SEXUALES Y REPRODUCTIVOS.

  • TIPO 1

    Conflictos manejados inadecuadamente y situaciones esporádicas que inciden negativamente en el clima escolar. No generan daños al cuerpo o a la salud física o mental.
  • TIPO 2

    Situaciones de agresión escolar, acoso escolar, (bullying) y Ciberacoso (Ciberbullyng), que no revistan las características de un delito y que cumplan con cualquiera de las siguientes características: (a.) Que se presenten de manera repetida o sistemática. (b.) Que causen daño al cuerpo o a la salud física o mental sin generar incapacidad alguna para cualquiera de los dos involucrados.
  • TIPO 3

    Situaciones que sean constitutivas de un presunto delito, contra la libertad, integridad, y formación sexual.

PROTOCOLOS

TIPO 1

1. Mediar de manera pedagógica con las personas involucradas.

2. Fijar formas de solución de manera imparcial, equitativa y justa y acciones para la reparación de los daños causados, el restablecimiento de los derechos y la reconciliación.

3. Establecer compromisos y hacer seguimiento.

TIPO 2

1. Brindar atención inmediata en salud física y mental de los afectados.

2. Remitir la situación a las autoridades administrativas cuando se requieran medidas de restablecimiento de derechos.

3. Adoptar medidas de protección para los involucrados para evitar posibles acciones en su contra.

4. Informar de manera inmediata a los padres, madres o acudientes.

5. Generar espacios para  exponer lo acontecido.

6. Determinar las acciones restaurativas para la reparación de los daños causados el restablecimiento de los derechos y la reconciliación.

7. El Comité de Convivencia Escolar, realizara el análisis del caso y el seguimiento a las soluciones.

TIPO 3

1. Brindar atención inmediata en salud física y mental de los afectados.

2. Informar de manera inmediata a los padres, madres  acudientes.

3. Informar de la situación a la policía nacional (policía de infancia y adolescencia).

4. Citar a los integrantes del Comité  Escolar de Convivencia, y ponerlos en conocimiento del caso.

5. Adoptar las medidas propias para proteger a la víctima o quien se le atribuya la agresión y a las personas que hayan informado o hagan parte de la situación presentada.

6. Realizar el reporte al Sistema de Información Unificado de Convivencia Escolar.

7. Realizar seguimiento por parte del Comité de Convivencia Escolar, de la autoridad que asuma el conocimiento y del comité municipal, distrital o departamental de Convivencia Escolar que ejerza jurisdicción sobre establecimientos educativos.

PROTOCOLOS DE OTRAS ENTIDADES

1. La Policía Nacional deberá informar a las autoridades administrativas competentes.

2. Adelantar la actuación e imponer de inmediato las medidas de verificación, prevención o restablecimiento de los derechos de las partes involucradas.

3. Realizar el reporte del Sistema de información Unificado.

4. Realizar el seguimiento a la situación puesta bajo su conocimiento hasta que se logre el restablecimiento de los derechos de los involucrados.

DIRECTORIO

NOMBREAPELLIDOCARGOE-MAILTELEFONO